Natura24

Plante holds opgave Min datter tilbød at hjælpe med at plante, dette gav anledning til at vi kunne snakke om hvorfor vi planter, men også hvilken at de forskellige planter har brug for forskellige vækst betingelser. Vi snakkede lidt om de forskellig grupper at planter, og at et jordbær ikke er en frygt med en nød..  og at nogen planter skal forspires inden at det kan sætte i drivhuset eller i haven. Vi tog udgangspunket i de frøpakker der ligger på bordet, som er salater, tomater, bønner, agurker og krydderurter. Jeg har taget udgangspunkt i Naturdannelsens 5 elementer, da den passer godt inde i det vi skulle lave med at forspirer. Grundlæggende har jeg brugt den materialistiske syn, da formålet er at vi sener skal spise de planter, Men også den erfaringsbaseret tilgang da Sofie er så stor at hun har en grundlægende viden omkring dyrkning, vi snakke også ind i det filosofiske aspekt, men vi bliver hurtige enige om at disse planter har vi ikke en direkte empatisk tilgang til, andet at m

Praksis afprøvning opgave 1 Målgruppe: Vi har valgt målgruppen unge/voksne med funktionsnedsættelse. Dette valg er truffet på baggrund af, at det er disse målgrupper vi arbejder med til dagligt, og det derfor er en oplagt målgruppe for vores praksisafprøvning. Da vi ikke har mulighed for at lave en fælles praksisafprøvning, har vi valgt at lave en hver med den målgruppe vi hver især har. dette giver os 4 forskellige målgruppe inden for paraplyen “unge/voksne med funktionsnedsættelse” Målgruppe 1 - Joy Den ene af vores målgrupper er voksne med autisme. Der er et stort spænd inden for autismespekteret, men borgerne, som skal være en del af denne praksisafprøvning, er relativt velfungerende. De fleste er deltagende i ADL opgaver i egne lejligheder, samt i fællesrummene og hvis blot de har de rigtige rammer, forudsætninger og hensyn, kan de være meget selvhjulpne og deltagende i diverse aktiviteter.  Målgruppe 2 - Henrik Unge og voksne med psykisk udviklingshæmning. Deres primære udfordrin

Aktiviteten går ud på at borgerne skal ud i naturen og finde noget som matcher farverne på papiret og vi sammen snakker om hvad det er de finder og hvorfor det har den farve osv...   

Praksisafprøvning- plantehold Formålet med plantehold som en praksisafprøvning er, at min valgte borger løbende følger med i udviklingen og sørger for vanding og vedligehold af krydderurterne. Ved at placere spirerne hjemme hos borger arbejdspladsen og gerne centralt i fællesrum eller lignende, får borgerne mulighed for at følge med i plantens spiring og kan hver dag følge med i processen. Målet med disse tiltag er, at borgerne vil få interesse og tage ejerskab over forløbet samt få en forståelse for de naturvidenskabelige processer i naturen. Senere vil vi plante urterne ud i plantekasser, for senere at bruge dem i madlavningen sammen med borgerne.      Denne proces, fra jord til bord, vil forhåbentlig give anledning til at opstille og afprøve hypoteser, stille spørgsmål og forhåbentlig bidrage til den generelle naturfaglige forståelse samt bidrage til den praktisk-færdighedsmæssige erfaring. (Ejbye-Ernst & Stokholm, 2015) Jeg har valgt praksisafprøvning på min arbejdsplads. Valge

 Plantehold -spireforsøg-  Formål med mit plantehold er at bruge planterne i min praksisafprøvning samt som foder til mine snegle, som jeg holder hjemme. Det kan man læse mere om i indslaget "Praksisafprøvning", som bl. a. omhandler en proces "fra jord til bord". Plantehold vil  forhåbentlig give anledning til at opstille og afprøve hypoteser, stille spørgsmål og forhåbentlig bidrage til den generelle naturfaglige forståelse samt bidrage til den praktisk- færdighedsmæssige erfaring. (Ejbye-Ernst & Stokholm, 2015) NATURFAGLIGE OVERVEJELSER PÅ BLOGGEN: Planternes behov:  Klima, vanding, gødning lysforhold, temperatur mv. Hvad er et frø? Hvad er en plante / plantens forskellige dele? Formeringsformer. Angiv litteratur og eventuelle links. Forskellige dyrkningsforhold: Potter, drivbænke mv. beskrives. Lav evt. en tegning / plakat. Kredsløb: Tegn kredsløbet for en af jeres planter (et økosystem). Før logbog på bloggen og læg fotos eller film af udviklingen i planteh

Dyrehold, opgave C Det erfaringsbaserede element kommer i spil, når børnene, unge og de voksne borgere får nogle konkrete erfaringer i naturen. Erfaringer som både kan være de sanselige og kropslig. For at de kan få de konkrete erfaringer er det afgørende, at pædagogen muliggøre dette ved at eksempelvis regelmæssig kontakt med naturen (centerforboernognatur.dk). I forhold til mit dyrehold har jeg placeret terrariet i mit hjem midt i stuen, så alle kan opleve snegle og følge deres tilstedeværelse og hvordan man passer dem. Det følelsesmæssige element indeholder børnenes, unges eller voksnes følelser af tilknytning til naturen og deres naturlige følelsesmæssige reaktioner. Det kunne være det følelse- eks. af ubehag, når man rører ved en snegl for at mærke den, eller blot for at gøre terrarium rent. Det kunne selvfølgelig være en mere positiv følelse at opleve en snegl, som spiser en agurk og bevæger med hornene, for den måske er helt begejstret for den mad, den får. Under den følelsesmæs

  Dyr i pædagogisk praksis opgave c og d - Dennis Jeg har valgt kaniner, da det er noget som vi har herhjemme, og min praksis vil jeg bruge min plejedatter som eksempel. Det er en proces, vi har været igennem. Hun er 11 år og har det svært med tilknytning og afkodning af andre menneskers forventninger, og er tildeling skadet. Dette skyldes blandt andet en far der har være emotionel ustabil og at hun har flyttet rigtig mange gange i hendes korte liv. Hun fik tilbuddet om at hun måtte få en kanin ved hendes søster, som også er i pleje ved en anden familie, og min datter måtte også få en. Vi har brugt meget tid på at tale omkring hvad det er for et ansvar der er at have dyr. Jeg valgte at de kunne låne bogen Min første kanin på biblioteket, da den er godt illustreret med blandingen af billeder og letlæselig tekst. Vi har lavet et kaninbur på terrassen, da der er læ for vejret her i vintermånederne, og planen er at de skal på græs til sommer. Buret er et færdig bygget som vi har fået ved e